000 | 03961aam a2200469 a 4500 | ||
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001 | 001294937 | ||
003 | IIGG | ||
005 | 20230823175717.0 | ||
008 | 131030s2009 ag d gr 001 0 spa | ||
040 |
_aAR-BaBN _cAR-BaBN |
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043 | _as-ag--- | ||
044 |
_aag _car-c |
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080 | 0 |
_a378:61(82) _22000 |
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100 | 1 | _aDe Vincenzi, Rodolfo | |
245 | 1 | 3 |
_aLa regulación de las carreras de medicina en la Argentina : _bel proceso de toma de decisiones |
260 |
_aBuenos Aires : _bPrometeo, _c2009 |
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300 | _a251 p. : | ||
490 | _a(Sujetos/Políticas/Educación) | ||
504 | _aBibliografía: p. 195-197. | ||
504 | _aIncluye notas y referencias bibliográficas a pie de página. | ||
505 | 2 | _aCap. 1. Del Estado y la educación superior -- Cap. 2. El proceso de toma de decisiones -- Cap. El desarrollo del proceso de toma de decisiones -- Cap. 4. Conclusiones generales -- Anexo I. Documento final producto de la resolución 535/99. Contenidos básicos y carga horaria mínima total de las carreras de medicina -- Anexo II. Criterios de intensidad de la formación práctica para las carreras de medicina. Anexo: Definiciones operativas -- Anexo III. Actividades profesionales reservadas exclusivamente al título de médico. Alcances del título de médico -- Anexo IV. Estándares para la acreditación de las carreras de medicina. | |
520 |
_aEn la Argentina, durante la década del noventa, se llevaron a cabo diversas medidas relacionadas con cambios estructurales como consecuencia de la implementación y profundización de un modelo económico y político de signo neoliberal, reconocido como "la Reforma del Estado". También, en ese mismo período y como consecuencia de esas transformaciones, en agosto de 1995, se sancionó la nueva Ley de Educación Superior (24.521), a partir de la cual se establecieron las normativas que habrían de regir un nuevo Sistema Universitario Nacional. Esta Ley incorporó cambios significativos en materia de regulación (entendida como la acción que surge desde el Estado en garantía de calidad educativa) que se visualizaron a través de acciones específicas como la evaluación y la acreditación de las carreras, para las que fue creado, además, un organismo especial (CONEAU) con la función de llevar a cabo tales tareas. En uno de los artículos más cuestionados de la Ley, el 43, se explicitó que, cuando se tratara de títulos correspondientes a profesiones reguladas por el Estado, cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público y arriesgara de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes, se requerirían algunas exigencias. Así, la carrera de Medicina se convirtió en la primera que se sometió a lo determinado en dicho artículo, y, por ende, transitó varias etapas de un recorrido en el que se observó el desarrollo de un proceso de toma de decisiones, donde se reflejaron las conductas emitidas por cada uno de los sujetos convocados, cuyo análisis es objeto de este trabajo. _c(Descripción del editor). |
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610 | 1 | 4 | _tLey de educación superior |
650 | 4 |
_xEstudio y enseñanza (Superior) _zArgentina _xPolítica gubernamental |
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650 | 4 |
_zArgentina _xToma de decisiones |
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650 | 4 |
_zArgentina _xLegislación |
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653 | _aEDUCACIÓN SUPERIOR | ||
930 | 1 |
_lBNA01 _mLIBRO _601064062 _820170809 _f11 _s04 _n000 |
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930 | 1 |
_lBNA01 _mLIBRO _600930051 _820131030 _f11 _s02 _n001 |
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942 |
_2z _cLIBRO |
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956 |
_aLCUCURELL _b20 _c20131030 _lBNA01 _h1639 |
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956 |
_aLCUCURELL _b20 _c20131031 _lBNA01 _h1549 |
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956 |
_aNGADILLA _b10 _c20131129 _lBNA01 _h0931 |
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956 |
_aNGADILLA _b10 _c20131129 _lBNA01 _h1115 |
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956 |
_aNGADILLA _b10 _c20131129 _lBNA01 _h1122 |
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956 |
_aLCATALDI _b20 _c20170809 _lBNA01 _h1610 |
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956 |
_aLCATALDI _b20 _c20170809 _lBNA01 _h1610 |
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956 |
_aLCATALDI _b20 _c20170809 _lBNA01 _h1620 |
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999 |
_c97269 _d97269 |